HOJA DE INICIO 3° y 1°

SECRETARIA DE EDUCACIÓN

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BASICA

ESC. SEC. GRAL. 57 C.T.14DESOO77H

JARDINES DEL NILO

MANUEL RIVERA C. 3527

BLOQUE: 2 Proyecto 5 Ámbito literatura Práctica Social del lenguaje Elaborar y prologar antologías de textos literarios.		SESIONES 12	MATERIA: ESPAÑOL 3°		FECHAS:.		GRADO Y GRUPOS: 3° A,B,C,D y F
COMPETENCIA (S): Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS: Analiza e identifica la información presentada en textos introductorios: prólogos, reseñas, dedicatorias y presentaciones. Utiliza la información de un prólogo para anticipar el contenido, los propósitos y las características de una obra literaria o una antología. Determina el lenguaje adecuado (directo o indirecto) para dirigirse a los lectores al redactar un prólogo.
SITUACIÓN DIDACTICA:				CONFLICTO COGNITIVO:
CONTENIDOS: CONCEPTUALES. Temas de reflexión: Comprensión e interpretación . Búsqueda y manejo de información . Propiedades y tipos de textos. Aspectos sintácticos y semánticos. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía PROCEDIMENTALES. Desarrollo del proyecto: Selección de tema, investigación, registro de la información, Planificación de la organización del tema, y borrador del texto. Producto final. ACTITUDINALES. Disposición al trabajo en clase , participación, cumplimiento de tareas, puntualidad en la clase , respeto a los compañeros y maestro.						CONCEPTOS CLAVE: Prologo, reseña, dedicatorias, presentaciones, lenguaje directo e indirecto, antología, formas verbales: primera y tercera persona.
RECURSOS DIDACTICOS: Libro de texto, cuaderno, antologías consultadas en diversas fuentes, ejemplos de diferentes textos introductorios, pintarrón, examen , fichas de auto- evaluación y coevaluación,				PRODUCTO(S) ESPERADO(S): Antología de textos literarios.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Esfuerzo desarrollado durante los trabajos en clase, participación, elaboración de subproductos en su cuaderno, investigación, respeto y tolerancia hacia sus compañeros para trabajar en armonía en los equipos. Examen y aplicación práctica del conocimiento en actividades que permitan dar cuenta del logro de los aprendizajes esperados, coevaluación.				INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Observación, Registro de desempeño de los integrantes del equipo. Registro puntual de los trabajos y tareas en la lista de control, Cuadro de auto evaluación, y tabla de escala valorativa del producto final. Padre de familia______________________________

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BLOQUE: 2 - PROYECTO 5 Ámbito literatura Práctica Social del lenguaje Escribir un cuento de ciencia ficción para compartir.		SESIONES 12	MATERIA: ESPAÑOL 1°		FECHAS:.		GRADO Y GRUPOS: 1° A y G
COMPETENCIA (S): Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS: Analiza los recursos literarios y discursivos empleados en los cuentos de ciencia ficción. Identifica el papel de la ciencia y la tecnología en los cuentos de ciencia ficción.
SITUACIÓN DIDACTICA:				CONFLICTO COGNITIVO:
CONTENIDOS: CONCEPTUALES. Temas de reflexión: Comprensión e interpretación . Propiedades y tipos de textos. Aspectos sintácticos y semánticos. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía PROCEDIMENTALES. Desarrollo del proyecto: Selección de cuentos, discusión que recupere el papel de la ciencia..., Planificación de los cuentos, borrador de los cuentos y lectura de los cuentos elaborados. Producto final. ACTITUDINALES. Disposición al trabajo en clase , participación, cumplimiento de tareas, puntualidad en la clase , respeto a los compañeros y maestro.						CONCEPTOS CLAVE: cuento, tipos de cuentos, los cuentos de ciencia ficción : (función y características ), las voces narrativas, recursos literarios para provocar emociones en el lector.
RECURSOS DIDACTICOS: Libro de texto, cuaderno, cuentos de ciencia ficción, Internet como medio para leer y consultar cuentos y realizar investigaciones de acuerdo al proyecto, fichas de auto- evaluación				PRODUCTO(S) ESPERADO(S): Cuentos de ciencia ficción para compartir.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Esfuerzo desarrollado durante los trabajos en clase, participación, elaboración de subproductos en su cuaderno, investigación, respeto y tolerancia hacia sus compañeros para trabajar en armonía en el grupo . Actividades que permitan dar cuenta del logro de los aprendizajes esperados, Autoevaluación.				INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Observación, Registro de desempeño de los integrantes del equipo. Registro puntual de los trabajos y tareas en la lista de control, Cuadro de auto evaluación, y tabla de escala valorativa del producto final. Firma del padre__________________________