PROYECTO 6 TERCER GRADO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BASICA

ESC. SEC. GRAL. 57 C.T.14DESOO77H

JARDINES DEL NILO

MANUEL RIVERA C. 3527

Nombre del Alumno_________________________________________________________________

secu5703.blogspot.com

BLOQUE: 2 Proyecto 5 Ámbito Part. Ciudadana Práctica Social del lenguaje Análisis de diversos formularios para su llenado.		SESIONES 14	MATERIA: ESPAÑOL 3°		FECHAS:. 14 enero al 4 de febrero.		GRADO Y GRUPO: 3° ___________
COMPETENCIA (S): Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende los requisitos de información y documentación que requiere el llenado de un formulario y los documentos probatorios adicionales que se solicitan. Emplea información contenida en documentos oficiales para el llenado de formularios. Verifica que la información que reporta sea completa y pertinente con lo que se solicita. Reconoce la utilidad de los medios electrónicos para la realización de trámites
SITUACIÓN DIDACTICA:				CONFLICTO COGNITIVO:
CONTENIDOS: CONCEPTUALES. Temas de reflexión: Comprensión e interpretación. Propiedades y tipos de textos. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía. Aspectos sintácticos y semánticos. PROCEDIMENTALES. Desarrollo del proyecto: Recopilación de formularios. Análisis de los requisitos solicitados en los distintos formularios. Análisis de los diversos documentos que acreditan nuestra identidad. Borradores de formularios debidamente llenados. Producto final. ACTITUDINALES. Disposición al trabajo en clase , participación, cumplimiento de tareas, puntualidad en la clase , respeto a los compañeros y maestro.						CONCEPTOS CLAVE: Formularios , documentos probatorios,
RECURSOS DIDÁCTICOS: Libro de texto, cuaderno, formulario, documentos que acreditan la identidad, pintarrón, examen , fichas de auto- evaluación y coevaluación,				PRODUCTO(S) ESPERADO(S): Llenado de formularios con la documentación requerida para solicitar un servicio.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Esfuerzo desarrollado durante los trabajos en clase, participación, elaboración de subproductos en su cuaderno, investigación, respeto y tolerancia hacia sus compañeros para trabajar en armonía en los equipos. Examen y aplicación práctica del conocimiento en actividades que permitan dar cuenta del logro de los aprendizajes esperados, coevaluación.				INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Observación, Registro de desempeño de los integrantes del equipo. Registro puntual de los trabajos y tareas en la lista de control, Cuadro de auto evaluación, y tabla de escala valorativa del producto final. Firma de padre___________________________

Conócelos: vas a necesitarlos.

Escuchen y sigan la lectura que hará su maestro y algunos alumnos del texto “Conócelos: vas a necesitarlos”. Recuerden en qué situaciones han usado formularios para presentar alguna solicitud o realizar un trámite.

CONÓCELOS: VAS A NECESITARLOS Comenzando por el registro de nacimiento, la mayor parte de las gestiones y los trámites que realizamos inicia casi al nacer. Primero están la inscripción en centros educativos y recreativos, luego los requisitos laborales o la obtención de documentos que acreditan nuestra identidad, por ejemplo, la credencial del IFE (Instituto Federal Electoral), la credencial escolar o el pasaporte. En la sociedad existen instituciones o dependencias públicas y privadas mediante las cuales las personas pueden hacer valer sus derechos, solicitar algún servicio u obtener autorización para realizar alguna actividad; esto será posible siempre y cuando se cumpla con los requisitos necesarios en cada caso, y se pueda acreditar la identidad del interesado. Para que esto suceda de una manera regular, se han creado diferentes formas de gestión o trámites establecidos en reglamentos o procedimientos, que es necesario conocer y saber cómo realizar. Ya sea que se trate de recibir algún servicio médico, inscribirse a un centro deportivo, una biblioteca pública, hacer efectiva una tarifa preferencial, obtener una beca o un permiso o licencia de conducir, acreditar tu identidad, lo mejor es conocer cómo realizar cada uno de los trámites correspondientes. En la mayoría de los casos, recibir lo que solicitas dependerá de que hayas cumplido con los requisi- tos, que pueden ser diversos: tener cierta edad, demostrar conocimientos o aptitudes, o bien, presentar documentos o comprobantes que apoyen o justifiquen tu petición.

A veces, el llenado incorrecto de los formularios no genera ningún problema, bastará con solicitar otro y volver a llenarlo; pero en ocasiones, las equivocaciones pueden tener consecuencias importantes, como no ser aceptado en la institución a la que deseas ingresar, perder una beca o no recibir adecuadamente el servicio que solicitaste. Saber realizar trámites, contar con los documentos adecuados para cada caso, cubrir los requisitos y comprobar nuestra identidad, son los factores básicos para solicitar un servicio, hacer valer un derecho o comprobar que hemos cumplido con una obligación. En esta secuencia, conocerás los documentos necesarios para realizar distintos trámites y resolver situaciones en las que podrías encontrarte al egresar de la secundaria y en otros momentos de tu vida.

Texto consultado y copiado de  telesecundaria.

HOJA DE REGISTRO DE ESPAÑOL

Alumno_____________________________________________________Grupo______ No.____

TEMA	FECHA	REGISTRO	TEMA	FECHA	REGISTRO	OBSERVACIONES
1			14
2			15
3			16
4			17
5			18
6			19
7			20
8			21
9			22
10			23
11			24
12			25
13			26

          TICS                                        TICS                                                                       PROYECTOS

			1
			2
			3

23 de octubre de 2014

HOJA DE INICIO 3° y 1°

SECRETARIA DE EDUCACIÓN

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BASICA

ESC. SEC. GRAL. 57 C.T.14DESOO77H

JARDINES DEL NILO

MANUEL RIVERA C. 3527

BLOQUE: 2 Proyecto 5 Ámbito literatura Práctica Social del lenguaje Elaborar y prologar antologías de textos literarios.		SESIONES 12	MATERIA: ESPAÑOL 3°		FECHAS:.		GRADO Y GRUPOS: 3° A,B,C,D y F
COMPETENCIA (S): Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS: Analiza e identifica la información presentada en textos introductorios: prólogos, reseñas, dedicatorias y presentaciones. Utiliza la información de un prólogo para anticipar el contenido, los propósitos y las características de una obra literaria o una antología. Determina el lenguaje adecuado (directo o indirecto) para dirigirse a los lectores al redactar un prólogo.
SITUACIÓN DIDACTICA:				CONFLICTO COGNITIVO:
CONTENIDOS: CONCEPTUALES. Temas de reflexión: Comprensión e interpretación . Búsqueda y manejo de información . Propiedades y tipos de textos. Aspectos sintácticos y semánticos. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía PROCEDIMENTALES. Desarrollo del proyecto: Selección de tema, investigación, registro de la información, Planificación de la organización del tema, y borrador del texto. Producto final. ACTITUDINALES. Disposición al trabajo en clase , participación, cumplimiento de tareas, puntualidad en la clase , respeto a los compañeros y maestro.						CONCEPTOS CLAVE: Prologo, reseña, dedicatorias, presentaciones, lenguaje directo e indirecto, antología, formas verbales: primera y tercera persona.
RECURSOS DIDACTICOS: Libro de texto, cuaderno, antologías consultadas en diversas fuentes, ejemplos de diferentes textos introductorios, pintarrón, examen , fichas de auto- evaluación y coevaluación,				PRODUCTO(S) ESPERADO(S): Antología de textos literarios.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Esfuerzo desarrollado durante los trabajos en clase, participación, elaboración de subproductos en su cuaderno, investigación, respeto y tolerancia hacia sus compañeros para trabajar en armonía en los equipos. Examen y aplicación práctica del conocimiento en actividades que permitan dar cuenta del logro de los aprendizajes esperados, coevaluación.				INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Observación, Registro de desempeño de los integrantes del equipo. Registro puntual de los trabajos y tareas en la lista de control, Cuadro de auto evaluación, y tabla de escala valorativa del producto final. Padre de familia______________________________

APRENDIZAJES ESPERADOS 3°

Aprendizajes Esperados del proyecto 6

Aprendizajes esperados: Analiza e identifica la información presentada en textos introductorios: prólogos, reseñas, dedicatorias y presentaciones. Utiliza la información de un prólogo para anticipar el contenido, los propósitos y las características de una obra literaria o una antología. Determina el lenguaje adecuado (directo o indirecto) para dirigirse a los lectores al redactar un prólogo.

11 DE NOVIEMBRE

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JARDINES DEL NILO

MANUEL RIVERA C. 3527

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BLOQUE: 2 Ámbito de estudio Práctica Social del lenguaje Integrar información en una monografía para su consulta.		SESIONES 14	MATERIA: ESPAÑOL 1°		FECHAS:.		GRADO Y GRUPOS: 1° A y G
COMPETENCIA (S): Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta la información contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar un texto informativo. Recupera características textuales de monografías. Utiliza adecuadamente nexos que organizan, ponderan e introducen ideas en un texto. Emplea la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripción de los objetos o fenómenos.
SITUACIÓN DIDACTICA:				CONFLICTO COGNITIVO:
CONTENIDOS: CONCEPTUALES. Temas de reflexión: Comprensión e interpretación . Búsqueda y manejo de información . Propiedades y tipos de textos. Aspectos sintácticos y semánticos. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía PROCEDIMENTALES. Desarrollo del proyecto: Selección de tema, investigación, registro de la información, Planificación de la organización del tema, y borrador del texto. Producto final. ACTITUDINALES. Disposición al trabajo en clase , participación, cumplimiento de tareas, puntualidad en la clase , respeto a los compañeros y maestro.						CONCEPTOS CLAVE: Resumen y paráfrasis, monografías, referencia bibliográfica, Nexos para introducir ideas, Presente atemporal, verbos copulativos, Uso de la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva.
RECURSOS DIDACTICOS: Libro de texto, cuaderno, monografías, consulta en diversas fuentes, pintarrón, examen , fichas de auto- evaluación y coevaluación,				PRODUCTO(S) ESPERADO(S): Monografía para integrar en la biblioteca del salón de clase.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Esfuerzo desarrollado durante los trabajos en clase, participación, elaboración de subproductos en su cuaderno, investigación, respeto y tolerancia hacia sus compañeros para trabajar en armonía en los equipos. Examen y aplicación práctica del conocimiento en actividades que permitan dar cuenta del logro de los aprendizajes esperados, coevaluación.				INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Observación, Registro de desempeño de los integrantes del equipo. Registro puntual de los trabajos y tareas en la lista de control, Cuadro de auto evaluación, y tabla de escala valorativa del producto final. Firma del padre o tutor_____________________________

GRUPO 1° A